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中學生心理危機預防和干預

[日期:2020-05-11 10:01] 來源:校園新聞 作者:宣傳組

      隨著疫情背景下的復工復學有序展開,我校學生已回校上課一段時間。教育廳和學校對復學后的學生可能出現的心理問題都高度重視。針教育廳對學生心理工作的重要指示和近期一些學生心理問題的出現,我校于5月8日在實驗樓六樓會議室舉行《中學生心理危機預防和干預》的主題講座。本次講座由我校心理專職教師王菁晶主講,桂林中學全體初中部教師參與培訓。


      王老師主要從中學生可能存在的應激反應,如何開展心理普查工作,心理危機干預方法三個方面做了詳細講解。在中學生可能存在的應激反應中,她特別結合了中學時期學生自身的心理發展特點不穩定,又處于疫情背景中,列舉了中學生可能會出現的情緒應激反應和行為應激反應。
      開展心理普查工作,我們的目的是要做到早發現,早預防,早干預。王老師列舉了六種排查過程中需要重點關注的對象。對排查結果進行評估,詳細列舉出區分的原則,可以將學生的心理狀態分為一般心理問題,嚴重心理問題和疑似精神障礙。



      對心理危機進行干預方面,王老師指出主要目的是避免自傷或傷及其他,使其恢復心理平衡與動力。我們對心理危機要有正確的認識,不需要期待個人很快從創傷中走出來,有些創傷需要當事人接納事實,學會與創傷事實相處。關于識別自殺心理危機,我們可以從其暗示性語言,行為的變化以及情緒變化去識別,還要特別關注曾有過自殺,暴力攻擊,近期遭遇重大生活事件等特殊群體。
      遇到有心理危機的學生,每個人都可以提供幫助,不過也要注意一些方式方法。首先自己要做好心理準備,運用同理心技巧,鼓勵他們說出自己的內心困惑和感受。設身處地去感受他們,多傾聽,少說話,有足夠的耐心,不急于給出勸告。同時自己要始終保守理智和冷靜,談話目的不是要說服他們改變內心的感受,而是要幫助他們重新認識自己所要處理的問題和困境。



      講座結束后,周平副校長和陳現梅書記做了總結發言,他們都指出要提高對學生心理健康問題的重視和學習危機干預的必要性,每位教師都有責任仔細觀察學生,及時發現,及時解決。陳書記還結合自己親身經歷的學生危機事件,要求大家遇到危機事件時要及時聯系各個部門,爭取更多的幫助。


      通過這次講座,教師們都更清晰的了解了學生的可能存在的應激反應,更有意識的去發現學生的異常舉動,排查心理危機學生,及時給與關注和支持。當學生遇到危機事件時,也更有目標和方法去給學生提供幫助。